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教员先生!教员的幸福是什么

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山东省济南市商河县怀仁镇中央小学(251608)

教员,不行能很轻松,一个很轻松的教员,不行能成为良好的教员,由于没有人可以马马虎虎乐成;教员,不行能很富有,一个很富有的教员,不行能是一个崇高的教员,由于教书育人是如烛炬和春蚕般贡献的奇迹;假如,教员把轻松和富有作为幸福寻求,那么一定永久都不幸福.

那么,教员的幸福是什么?幸福是一种体验,是对教诲中生活形态的一种初级的、愉悦的情绪体验.教员的幸福是一种肉体享用.有本人明晰而成熟的教诲讲授理念,是一种幸福;有本人有魅力的教诲讲授艺术,是一种幸福;有本人的教诲抱负和信心,是一种幸福.教员的幸福写在先生仔细的作业本上,教员的幸福盛在先生称心的答卷上,教员的幸福堆在家长充溢谢意的脸上.先生的 和退学告诉书是教员的幸福,教员节先生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教员的幸福,满天下的桃李打来的德律风是教员的幸福等

先生是教员的幸福源,当先生在困难眼前时的恍然大悟,当先生肉体的斗志昂扬时,当先生的综合本质失掉开展时,教员都市有一种愉悦的情绪体验,这便是教员的幸福表征.教员的幸福是教诲场景中的一种初级情绪体验,学校是教员幸福的摇篮,我之以是总因此为学校要具有家的某些要素和功用,便是夸大学校应成为教员获得幸福体验的人文场景和文明场景.我之以是不断以为学校是一种充溢文明档次和肉体感化力的学习型开展型构造,便是要修业校真正成为一种让教员感觉到教诲高兴的气氛.我想起讲堂上的情形,40多论理学生一同起立,拉着长音喊:“教师好!”你浅笑,摇头.他们落座,悄悄地坐正,眼神清澈而专注.这时,你是这个知识殿堂的掌管,你是一群翱翔的年老心灵的引导者.你仿佛就要步入一片春天的小树林,小树鹅黄的叶片通明而干净;你又仿佛要垦种一方肥美的地步,土壤的幽香悠远而醇美.谁能拥有这美好幸福的感觉呢?往常在校园的楼道里、操场上,时时有先生劈面走来,浅笑着道声:“教师好!”细想起来,这习以为常的场景也有颇深的神韵.大概你讲的某个词语使他们茅塞顿开,大概你的某句妙语使他们捧腹大笑,大概你的某次解说使他们曲径通幽,大概你的某次批判使他们铭肌镂骨等正是在这宁静而又质朴的来往中,他们成为你生存中的一部分,你也以某种方法进入了他们的芳华生命.做教员的,可以传承文明,教养民俗,培养英才,这是何等幸福的事呀!

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“教师好”,只是一句伟大而平凡的先生祝语,但可以每天宁静、天然地承受孩子们的单纯祝愿,是件何等美妙的事变呀!

教员的幸福从那边来?从了解与恭敬中来,从仁爱与豪迈中来,从相同与合作中来,从反思与研讨中来.教员对先生的了解与恭敬,使先生的潜能失掉激起,兴味失掉维持,特性失掉开展,师生干系失掉融洽,有助于教员从先生的身上体验到教诲的成绩.教员失掉了解和恭敬,能使教员的特性失掉宣扬,理念失掉提拔,艺术失掉锻炼,品性失掉污染,心境失掉谐和,同事干系失掉调和,有助于教员以一种积极的心态投身教诲运动并捕获到教诲的高兴.仁爱与豪迈是教员幸福的容器,相同与合作是教员幸福桥梁,反思与研讨是教员幸福的通道.

教员的幸福是绝对的.它绝对于教员的支付,绝对于教诲的辛劳,绝对于菲薄的支出,绝对于社会开展的苛求,绝对于教诲变革的敦促.教员的休息是辛劳的、贫苦的,更是精致的、严谨的.因此,只要那些勤于思索的教员才能跟上教诲幸福的脚步;只要那些勇于支付的教员才能捉住教诲幸福的尾巴;只要那些擅长不时朝上进步的教员才能体验到教诲的幸福.教员的支出固然菲薄,却时辰对先生怀有教诲责任,他们才能苦中作乐;教员的任务固然面临无尽的狐疑,却时辰襟怀教诲知己,他们才能冷静无闻于纷杂的急躁之世,辛劳地耕作,收获仁慈,播撒伶俐.难怪近四百年前夸美纽斯感言:教员是太阳底下最光芒的职业!

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教员的幸福便是教员在自已的教诲任务中自在完成本人的职业抱负的一种教诲主体生活形态.教员职业的特别性决议了教员幸福的肉体性——先生的品德生长、学业提高,进而对社会做出的奉献,都是教员生命意义的确证;教员幸福的赐与性与被赐与性——在赐与与被赐与的中体验肉体性的“雅福”;教员幸福的个人性——任何一个先生都是教员个人休息的后果,也是先生个人休息的后果;教员幸福的有限性——教员对终身先生的影响,并博得本人终身的影象.这统统注定教员只把教员仅作一种职业对待,对教诲缺乏一种奇迹的寻求与抱负是无法完成本人的幸福的,朱永新传授提出“教诲抱负”为什么那么倍受存眷?我想也足以阐明教诲抱负的缺失对教员幸福是“致命性”的打击.对信奉和幸福的干系研讨也标明,有信奉的人比没有信奉的人更有幸福感.因而我们召唤教诲抱负的回归,唯有怀有教诲抱负的教员才能真正领会到教员的幸福.作为一名教员,度量着教诲抱负踏上教诲任务,需求坚持一份埋头,慧悟妙思;坚持一份良知,教书育人;坚持一份至心,完成抱负;坚持一份幸福,体验生命.获得与感觉幸福便是一种需求磨砺和培育的才能,这份才能来自于对奇迹的寻求,对自我的美满,对地步的提拔.这时,幸福不再是经济的丰盛报答,不再是职位的逐渐进步,不再是他人的摇头一定,它是我们心中怀着的梦想,是完成梦想的每一种体验,是打动生命的每一个细节,是逾越自我的每一点提高.心若在,梦想在,梦想在,则幸福在.

有一种态度叫享用,有一种觉得叫幸福,学碰面带浅笑才能享用生存,明白收获高兴才能播种幸福!那么,酷爱的教师:让我们面带浅笑,让孩子的内心充溢阳光,让我们收获高兴,让先生的今天愈加光辉,让我们,也把浅笑和高兴贮满本人的心房.

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