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上机操纵!新时期信息技能讲授中存在

次要阐述了上机操纵论文范文相干参考文献文献

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摘 要 盘算机是 21世纪高度信息化的次要物质承当者和技能支持者,可以说,没有盘算机及网络技能,就没有当今社会的高度信息化,因而展开信息技能教诲运动,培育先生的信息处置才能,盘算机根底知识和根本技艺的引见都是必不可缺的.但是传统的高中信息技能的讲授形式是教员对讲义内容的讲解,作为先生来讲只是一个主动的承受者,使得无法到达预期的讲授结果.

要害词 高中信息技能 实际知识 技艺训练

传统的高中信息技能的讲授形式是教员对讲义内容的讲解,作为先生来讲只是一个主动的承受者,加上信息技能知识的笼统的特点,使得这种“填鸭式”的讲授方法无法到达预期的讲授结果.为了完成先生多盘算机知识的更为片面的学习,很多学校在购进盘算机硬件设备的同时,也开端注意对先生学习办法的引导,经过先生实践操纵的方法,来变化先生对信息技能的笼统看法,并运用多媒体技能来完成讲授中声像互动结合,再经过盘算机网络讲授资源,完成先生对盘算机知识面得进一步拓展,同时也给盘算机知识在其他学科中的使用做好了铺垫.上面就高中信息技能讲授中存在的题目及对策谈谈本人的看法.

一、讲授中存在的题目

盘算机的实际知识学习和上机操纵技艺训练临时以来不断是抵牾的两个方面.在盘算机讲授中,经常要么注意实际学习,要么侧重上机操纵,即便实际、上机中间抓,也经常捉襟见肘,不能做到公道的偏重对待.

1.重实际学习轻上机操纵.临时以来,盘算机讲授较注意实际知识的学习而疏忽操纵技艺的训练,次要有这些缘由:一是盘算机硬件投入的缺乏,使不少学校的呆板台数无限,且层次低,已远远不能顺应先生上机的要求.讲授中只很多多少授课少上机,客观上促进了重实际轻上机的情况.二是实际课和上机操纵课布置分歧理,若有些学校不断依照普通实际课讲授纪律按照课程总学时规定实际课和上机课的比例,全期一概布置每周上机多少学时,而不是依据讲授内容灵敏做出布置.三是盘算机根底课是理论性很强的课程,由于盘算机开展太快,教员在实际课讲授 绍引入的盘算机使用新知识和技能,上机操纵理论时经常落伍一步,在构造先生进行操纵技艺训练时也不易处置好种种题目,如呆板呈现毛病、没有树模投影设置装备摆设、难以统筹全体先生等.

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2.侧重上机操纵轻实际学习.盘算机使用技能的不断开展,促使学校正先生盘算机使用才能的培育进一步增强,出现出注重上机操纵技艺的趋向,但反过来也存在抓紧实际知识学习的状况:一是盘算机作为一门新兴学科,以其特有的神奇感,吸引了有数先生,特别是进行上机操纵.二是盘算机多媒体技能的呈现,Internet,使用技能的衰亡,进一步扩展了先生的兴味,他们当中很多人盼望学习多媒体软件制造、上彀操纵技能,并经常到达出神的水平,连正常讲授内容规则的实际及上机操纵训练,也应付了事.三是由于在以盘算机为根底和中心的信息期间,对一些新知识的看法已不能用老目光对待,如少量的Windows使用软件,实际的学习很多都要表现在操纵上,因而有些人以为,学盘算机便是要上机操纵学习,从而轻蔑实际讲授.四是盘算机适用新技能的飞速开展,盛行软硬件的不断推出上市,让一些先生感触只要经过上机操纵学好盘算机适用新技能,今后才干进入社会站住脚,而根底实际知识的学习已显得不紧张,错误地将盘算机使用才能了解为上机操纵技艺.

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二、对策

盘算机讲授要面向将来,在无限的学校讲授工夫内,让先生打好实际知识根底,增强操纵技艺训练,具有开端的盘算机使用才能,必需妥善公道地处理好实际学习和操纵技艺训练的干系.

1.增强头脑看法,强化实际知识对上机操纵的根底指点作用.特殊要教诲先生不要只凭兴味操纵盘算机,轻蔑实际知识学习.我们很难想象一个连即是进制根本原理都不肯掌握的先生,会成为盘算机方面的良好人才;也不难了解不了解顺序设计办法就不可能体例高效优质的顺序.

2.针对盘算机使用根底课程的特点和纪律,对差别的课程和章节,公道布置,和谐好实际课、上机课的工夫和上机操纵内容.冲破普通讲授中实际课和实行课的办理形式,如依据比年来重生盘算机程度差别大的实践,想法分别差别对待,以包管机房用机顶峰工夫和讲授上机操纵的质量.

3.加大盘算机及机房硬件投入,积极运用古代教诲妙技和效果进行讲授.特别是对 office之类的软件课,教学内容要与上机操纵严密联络,可接纳让先生寓目教员课件学实际、演示讲授、边讲边练等方法进行;也可积极探究盘算机讲授酌其他好方式,如网上播送讲授等.

4.充沛思索?模块与选修模块之间、高中与初中内容之间的衔接

在处置?模块的“信息加工与表达”与选修模块“算法与顺序设计”之间的干系时,课本在?模块中经过演示并剖解一个事前编好的给文档加密的顺序,让先生体验用盘算机顺序处理题目的根本进程,而在选修模块中,先生不仅要晓得盘算机顺序处理题目的根本进程,而且还要会编写顺序处理题目;在处置?模块的“信息资源办理”与选修模块“数据办理技能”之间的干系时,课本在?模块中经过运用几个罕见的数据库使用零碎息争剖一个复杂的“校本课程办理数据库”,让先生感觉数据库的劣势和运用数据库办理信息的根本头脑办法,而在选修模块中,要修业生掌握数据办理的根底知识和数据设计的普通办法,并依照“中学信息技能大赛办理零碎”的树立办法亲身树立“校运会材料办理零碎”,同时,课本在?模块的讲授中提示先生:要树立一个详细的数据库,可参考选修课程“数据办理技能”,等等.

总之,在全社会倡议本质教诲的今天,信息期间的突出特性是资源的开放性和共享性,信息教诲对一切地区的一切人们来说都是一种全新的学习方法的应战,它不仅仅是信息化的一种体现方式,更紧张的是对信息资源的准确、高效、公道的使用.在讲授进程中,信息教诲不但可以培育先生自主获取知识的才能,而且还可以经过互联网弱小的资源劣势,辅佐讲授内容的展开,完成讲授质量和讲授服从共同进步的精良开展场面.

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